促進(jìn)兒童社交能力，幼兒園設(shè)計(jì)能做些什么？

社交能力對(duì)兒童而言是一項(xiàng)必不可少的能力，童年至少要有一至二段高質(zhì)量的友誼，才能保證他們健康的成長(zhǎng)。在環(huán)境行為學(xué)和環(huán)境心理學(xué)的研究中，環(huán)境和人的行為和心理息息相關(guān)。

哈佛一項(xiàng)追蹤了全美700多名2-5歲兒童的研究結(jié)果表示，兒童在幼兒時(shí)期的社交能力會(huì)影響他們20年后的成就，健康的社會(huì)交往能力需要在兒童時(shí)期奠定基礎(chǔ)。心理學(xué)家指出，3-6歲是人際交往智能成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，是孩子打下社交能力基礎(chǔ)的黃金期。錯(cuò)過(guò)黃金期，青春期和成年后可能會(huì)遇到情緒、社會(huì)適應(yīng)和心理調(diào)整方面的困難，對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作造成障礙。

學(xué)齡前兒童的交往活動(dòng)，主要以各種游樂(lè)為主，游樂(lè)游戲也是促進(jìn)兒童全面發(fā)展的最好方式，但由于城鎮(zhèn)化的進(jìn)程，讓人們的居住空間從平面、開(kāi)放的庭院式空間被高層、立體、密集的居住形態(tài)逐漸取代，這導(dǎo)致兒童參與自然游戲的頻率、時(shí)間、機(jī)會(huì)均在減少，同時(shí)也減少了兒童社交的機(jī)會(huì)。

幼兒園作為學(xué)齡前（3-6歲）兒童長(zhǎng)期生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是幼兒發(fā)展社交能力的重要場(chǎng)所。幼兒園環(huán)境是否舒適，是否能夠?yàn)樗麄兲峁┖推渌麅和嗷ソ佑|、交流機(jī)會(huì)都在影響幼兒社交能力的發(fā)展。

要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)促進(jìn)兒童社交的理想空間，就需要懂得兒童的心理和行為特征、不同的空間氛圍對(duì)身處其中的兒童所產(chǎn)生的心理效應(yīng)以及不同空間環(huán)境氣氛的營(yíng)造方法。此外，空間設(shè)計(jì)還需要結(jié)合學(xué)齡前兒童的一些身心發(fā)展特征：例如學(xué)齡前兒童身體還在發(fā)展階段，肌肉力量較弱，具象思維能力差、從眾性、向光性和親自然性等等。

因此，為了促進(jìn)兒童的社交能力，在進(jìn)行空間設(shè)計(jì)時(shí)，需要為兒童創(chuàng)造一個(gè)具有親和力、舒適、安全氛圍的明亮的環(huán)境，并且在這個(gè)環(huán)境中還能為兒童增加社交機(jī)會(huì)。

如何創(chuàng)造出這樣的空間？

1.改變空間顏色來(lái)促進(jìn)社交

顏色對(duì)于人類(lèi)心理的影響是顯而易見(jiàn)的，暖色調(diào)更有利于積極社交，在幼兒活動(dòng)空間選擇暖色調(diào)的配色，可以鼓勵(lì)孩子們更積極的進(jìn)行同伴之間的互動(dòng)。

2.給孩子營(yíng)造最自然的光線(xiàn)

舒適的環(huán)境有助于幼兒建立社交關(guān)系，光線(xiàn)影響著空間的舒適度，自然光優(yōu)于人造光線(xiàn)，被處理過(guò)的自然光比直射擁有更多的親和力。不同的建材影響著光線(xiàn)的折射，選擇低反射率材質(zhì)的空間，更有利于幼兒建立自信，進(jìn)行社交活動(dòng)。

3.清晰的邊界

當(dāng)人們游玩在公園里，嬉戲在海灘邊，或漫步在街頭時(shí)，不知是否注意到空間中有些地方總擠滿(mǎn)了人，而有些地方卻很少人？心理學(xué)家德克·德·瓊治稱(chēng)之為邊界效應(yīng)，他指出這是由于人們更喜歡那些邊界清晰的場(chǎng)所，如臺(tái)階、噴泉或木平臺(tái)邊緣，清晰的邊界意味著領(lǐng)域、空間，沒(méi)有邊界的空間則會(huì)讓人感到無(wú)依托、無(wú)安全感。因此可以通過(guò)墻壁、地面的鋪裝和高度，燈光來(lái)確定空間的邊界。

4.弧形的設(shè)計(jì)更容易促發(fā)交流

圓形的空間讓人覺(jué)得舒適，這種圍合的設(shè)計(jì)更容易增加安全感，不僅不會(huì)受到束縛，還能增進(jìn)人和人之間的愉悅體驗(yàn)，是最適合社交的空間形態(tài)。對(duì)于不擅長(zhǎng)社交，或者性格較為被動(dòng)的兒童而言，具有弧形的空間也是最適合他們交流的場(chǎng)所。

5.提高空間的多樣性

提高空間的多樣性，吸引幼兒主動(dòng)參與的社交性故事情境設(shè)計(jì)。幼兒總是好奇而懵懂的，多樣性的空間恰好能滿(mǎn)足不同幼兒的好奇心和探索欲，讓他們進(jìn)入能夠共同探索的環(huán)境，不光可以獲得社交能力的提高，同時(shí)也可以對(duì)新的知識(shí)技能主動(dòng)學(xué)習(xí)。

6.社交性合作與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制設(shè)計(jì)

當(dāng)幼兒發(fā)展出自我意識(shí)后，就會(huì)隨之出現(xiàn)表現(xiàn)欲，想要獲得他人的關(guān)注，以此來(lái)找到自己的存在感，在設(shè)計(jì)中加入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以幫助幼兒通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)獲得認(rèn)同感，也能夠促使兒童在競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立合作意識(shí)。

兒童在剛進(jìn)入陌生環(huán)境之中，環(huán)境需要給予足夠的安全感，幼兒才會(huì)愿意停留，在營(yíng)造安全感和舒適性上，空間需要足夠明亮和寬敞，色彩的搭配上不過(guò)于鮮艷跳躍，空間形態(tài)上，曲面、弧形具有包裹感，能讓人心理上產(chǎn)生安全感。