以孩子為主要來進(jìn)行幼兒園裝修設(shè)計

目前的幼兒園設(shè)計所存在的共性問題就是將大人的視角強加在孩子身上，即大人覺得好看的就想當(dāng)然的認(rèn)為孩子也覺得好看。須知，幼兒園裝修實際的使用者、生活者是孩子而非大人，并不是大人認(rèn)為適合的就真的適合孩子們。同樣的一面墻壁，以成年人的視角所看到的也許是墻壁上的掛畫，而以孩子的視角卻只能看到白花花的墻皮。身高的差距所帶來的視角差異只是最直觀的一種表現(xiàn)，這樣的視角差異還體現(xiàn)在方方面面。銳利的方角書桌對于成年人是規(guī)整的標(biāo)配，可對于孩子卻是一種安全隱患；鮮艷的色彩在成年人看來是童趣的體現(xiàn)，可一件東西出現(xiàn)三種以上的顏色就會引起孩子的混亂......

學(xué)會用孩子的視角去思考幼兒園裝修設(shè)計，才能真正知道設(shè)計時需要注意到的問題和實際需求。沒有協(xié)調(diào)感的外形設(shè)計、存在安全隱患的結(jié)構(gòu)設(shè)計、錯誤引導(dǎo)的功能設(shè)計等等，當(dāng)前幼兒園設(shè)計中所存在的種種問題都暴露出了設(shè)計師們?nèi)狈ι钊氲牧私狻Ａ私馐裁?？不是設(shè)計知識不是材料知識而是要了解孩子。設(shè)計師要想真正做好幼兒園裝修設(shè)計，就要去深入了解兒童心理學(xué)、了解學(xué)前教育理論、了解孩子的生理心理知識。孩子對于顏色有自己的偏好，他們大多喜歡紅、黃、綠三種顏色，鮮明的主體色會幫助他們更好的記憶；相較于棱角分明的物體，圓潤的物體在視覺感受上更為孩子們所喜愛；受限于身高等生理因素，1.2m高 28公分深的書架是最為適合孩子們的安全尺寸。

各種細(xì)節(jié)和知識都需要設(shè)計師們?nèi)W(xué)習(xí)去了解，與孩子們多直接進(jìn)行交流就不失為一種好方法。我們還可以多借鑒歐洲的優(yōu)秀幼兒園設(shè)計，從色彩的運用到空間的搭建以及結(jié)構(gòu)的設(shè)計，都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。學(xué)齡前階段是孩子們大腦飛速發(fā)展的階段，也是吸收學(xué)習(xí)能力極強的階段，環(huán)境在潛移默化中帶給孩子的教育無疑比直接進(jìn)行灌輸要好得多。因此幼兒園在功能性的設(shè)計上不僅要方便孩子使用，還要有一定的引導(dǎo)性。比如在適合安靜閱讀的圖書室刷上藍(lán)色，在適合活潑玩耍的娛樂室刷上紅色，這就是在利用色彩對孩子鮮明的引導(dǎo)性來營造環(huán)境氛圍。再比如在樓梯上安裝觸摸板，將布料、塑料、木頭等不同的材料置于其中，調(diào)動孩子們的觸覺來進(jìn)行隱形教育。